2 exemples de rubrique Activités et centres d’intérêt sur Parcoursup

Cela fait 6 ans déjà que j’accompagne chaque année une dizaine d’élèves pour tout le processus d’inscription sur Parcoursup. En 2026, c’est mon record, puisque j’accompagne 13 élèves tous en terminale ainsi que mon fils Selim.

Parmi les nombreux écrits qu’ils ont faire, une rubrique est particulièrement importante. Il s’agit de la rubrique « Activités et centres d’intérêts », une sorte de mini CV , où les élèves vont pouvoir partager tout ce qu’ils font à côté de leurs études, et ce depuis leur plus jeune âge. J’ai choisi de vous partager 2 exemples de rubrique Activités et centres d’intérêt sur Parcoursup.

À ce sujet, je vous partage le document officiel proposé par Parcoursup pour rédiger cette rubrique.  Dans le cadre de mon accompagnement, je les aide à établir leur liste de vœux, rédiger leurs lettres de motivation et leur rubrique Activités et centres d’intérêt.

D’ailleurs, je commence toujours mes accompagnements par la rédaction de cette rubrique : elle me permet de mieux connaître mes élèves et, en même temps, de “traiter” dès le départ cette partie essentielle.

Présentation générale de la rubrique « Activités et centres d’intérêt »

Cette rubrique lui permet de mettre en avant sa personnalité, ses valeurs et ses qualités.

• C’est aussi l’occasion pour lui de faire le point sur tout ce qu’il sait faire, même si cela n’est pas en lien direct avec la formation qu’il vise.

• Cette rubrique est un atout supplémentaire pour son dossier : elle n’est pas obligatoire mais je vous conseille vivement de la lui faire compléter

Date limite : 1er avril 2026

Elle est constituée de 4 sous-rubriques de 1500 caractères maximum :

• La rubrique « Encadrement et animation »

• La rubrique « Engagement citoyen »

• La rubrique « Mes expériences professionnelles »

• La rubrique « Ouverture au monde »

Voici la rubrique Activités et centres d’intérêt sur Parcoursup de mon fils ainé l’année dernière

Mes expériences d’encadrement et d’animation

Dès que j’ai eu 16 ans, j’ai passé et obtenu mon BAFA, ce qui m’a permis de travailler dans deux centres de loisirs à Louveciennes : une semaine en stage de spécialisation et trois semaines comme animateur pendant les vacances d’été. J’animais des activités pour des enfants de 3 à 6 ans, m’occupant de huit enfants quotidiennement selon les normes de l’animation. L’obtention du BAFA m’a apporté de la maturité, car j’étais souvent le plus jeune de l’équipe d’animateurs entouré d’adultes plus expérimentés. Cela m’a poussé à m’améliorer, notamment lors des activités de groupe, des cours communs et des moments de préparation. 

Vivant en Turquie, où le BAFA n’est pas reconnu, j’ai commencé le babysitting pour des familles turques souhaitant que leurs enfants apprennent le français en dehors de leur établissement. Depuis le début de l’année, je m’occupe d’enfants de 7 à 11 ans, ce qui, comme l’animation, a développé mon sens des responsabilités et ma maturité. Depuis toujours, je ressens le besoin de gagner ma vie, et si j’ai obtenu le BAFA, c’est en partie parce que c’était une opportunité accessible dès 16 ans.

Passionné de football depuis toujours, j’ai joué en club pendant 10 ans, participant à des tournois locaux avant de fonder l’équipe officielle de mon lycée, dont je suis aujourd’hui le responsable et l’organisateur de matchs, avec des rencontres hebdomadaires contre d’autres lycée d’Istanbul et un déplacement à Ankara pour affronter un autre lycée français. 

Mon engagement citoyen

Délégué de classe en troisième et élu à l’unanimité en seconde, j’ai acquis une aisance à parler aux adultes de manière réfléchie lors des conseils de classe, et mes prises de paroles jugées pertinentes et matures par mes professeurs m’ont permis de gagner confiance en moi à l’oral. La mission de délégué est le tout premier rôle de responsabilité que j’ai eu à endosser, et j’ai tellement aimé cette sensation d’avoir la capacité d’influencer des décisions, que mon avis avait une valeur, que je pense que c’est ce qui m’a poussé à prendre plus d’initiatives par la suite.

Je suis membre du club MUN du lycée avec lequel j’ai participé à un MUN au lycée Saint Joseph d’Istanbul et j’ai terminé avec un des trois titres de “meilleur délégué” au sein de ma session. J’ai endossé le rôle de la délégation de la Russie sur deux sujets : la liberté et la sécurité des journalistes, un rôle qui m’a permis d’apprendre à argumenter, à raisonner et à travailler en équipe de manière efficace autour de sujets politiques variés.

Depuis 2 ans,  je participe au club Math en Jeans du lycée, et avec mes camarades, nous avons eu toute l’année de première pour découvrir, comprendre, raisonner, rechercher et présenter un exposé lors d’une conférence à Dauphine Paris. Notre exercice était basé sur une répétition en chaîne d’un mécanisme d’un jeu vidéo nommé Minecraft. Cette expérience, que je renouvelle cette année, me permet d’améliorer mon raisonnement mathématique et de participer à la vie du lycée.

Mon expérience professionnelle

Ma première expérience professionnelle a été l’animation en centre de loisirs. J’ai travaillé pendant 2 semaines dans un centre de loisirs à Louveciennes où je me suis occupé d’enfants de 3 à 6 ans. J’ai animé des activités, surveillé, accompagné tout au long de la journée ces enfants. Cette expérience dans le monde du travail m’a appris avant tout la valeur de l’argent, d’ailleurs je me rappelle que le jour de paye a été une des meilleures sensations que j’ai ressenties dans ma vie. Néanmoins, ces deux semaines m’ont clairement fait comprendre que je ne souhaite pas devenir salarié mais entrepreneur et encore moins faire de l’animation mon métier. 

Ma deuxième expérience professionnelle a été le baby-sitting.  J’accompagne des enfants dont les familles souhaitent qu’ils apprennent le français dans leur temps-libre. Je travaille environ 6 heures par semaine : je joue avec eux tout en les poussant à s’exprimer en français et je les aide également à faire leurs devoirs. Ce travail m’a surtout permis de comprendre un concept selon lequel chaque personne a des capacités, des connaissances qui font qu’il est plus important dans un endroit que dans un autre. En l’occurrence, sachant parler français en Turquie, mes services de baby-sitting m’ont permis de me rapporter plus qu’une personne non francophone. J’ai compris que, pour bien gagner ma vie plus tard, je devrai choisir un secteur où mes capacités seront pleinement valorisées et me permettront de faire la différence.

Ouverture au monde (pratiques sportives et culturelles, parcours spécifiques)

Depuis tout petit, j’ai voyagé dans de nombreux pays comme l’Espagne, l’Angleterre, l’Italie, la Belgique, Grèce, Tunisie, Ethiopie, Tanzanie, USA, Indonésie, Thaïlande, ce qui m’a permis de découvrir différentes cultures et d’ouvrir les yeux sur le monde. Avoir grandi en Turquie a renforcé mon ouverture au monde, tout comme les cours d’histoire-géo en anglais de section européenne qui m’ont non seulement permis d’améliorer mon niveau de langue, mais aussi d’explorer des perspectives internationales.

Je suis très sportif et adore le ski, que je pratique depuis mes 3 ans (étoile d’or à 11 ans et vainqueur d’un slalom à 12 ans), et la plongée sous-marine, où j’ai atteint le niveau Advanced grâce à mon père instructeur de plongée sous-marine. La plongée que je pratique très régulièrement m’a appris la rigueur à travers l’assemblage de mon équipement et la conscience de l’autre par le fonctionnement de plongée en binôme. 

En 2023, j’ai représenté mon lycée aux JIJ de Pau, affrontant avec 5 autres camarades des lycées du monde entier dans des compétitions sportives. Même si notre équipe n’a pas gagné, cette expérience m’a appris la discipline, l’organisation et à me dépasser, que ce soit dans le sport ou dans tout ce que j’entreprends.

De ma propre initiative, j’ai commencé en terminale des cours hebdomadaires de programmation en langage Python afin d’acquérir les bases de ce langage, qui me permettra d’être compétitif dans mes études supérieures et sur le marché du travail.

Voici la rubrique Activités et centres d’intérêt sur Parcoursup de mon 2ème fils ainé cette année

Mes expériences d’encadrement et d’animation

Je pratique le football depuis mon plus jeune âge, ce sport occupe une place centrale dans ma vie. J’ai évolué pendant dix ans en club, où j’ai participé à de nombreux tournois locaux, développant ainsi l’esprit d’équipe, la discipline et le goût de l’effort.

À la suite de la fermeture de mon club, j’ai décidé de ne pas abandonner ma passion. J’ai alors pris l’initiative de créer une équipe de football au sein de mon lycée. Grâce à mon engagement et à ma motivation, cette équipe est rapidement devenue l’équipe officielle de l’établissement. J’y occupe aujourd’hui un rôle central : je suis joueur titulaire, mais aussi responsable de l’organisation et de la planification des matchs.

J’ai su établir des contacts avec d’autres responsables d’équipes et organiser des rencontres régulières, permettant à l’équipe de participer à des tournois inter-lycées et de disputer des matchs presque chaque semaine. Ces responsabilités m’ont permis de développer des compétences essentielles telles que l’organisation, le leadership, la rigueur et le sens des responsabilités.

 Par ailleurs, j’aide régulièrement mes camarades qui rencontrent des difficultés en mathématiques, ma discipline de cœur, ce qui témoigne de mon esprit d’entraide et de mon implication dans la vie collective.

Mon engagement citoyen

Je suis engagé activement dans la vie de mon établissement et plus largement dans la vie citoyenne. J’ai été membre du Conseil de la Vie Lycéenne (CVL), ce qui m’a permis de représenter les élèves, de participer aux échanges avec l’administration et de contribuer aux décisions concernant la vie scolaire. Cet engagement m’a appris à écouter les autres, à défendre des idées collectives et à m’exprimer de manière constructive.

J’ai également exercé la fonction de délégué, rôle pour lequel j’ai été élu par mes camarades. Cette responsabilité m’a conduit à faire le lien entre les élèves et les enseignants, à relayer les préoccupations de la classe et à favoriser un climat de dialogue et de respect.

Par ailleurs, je suis plongeur sauveteur, une activité qui demande rigueur, sang-froid et sens des responsabilités. Cette expérience m’a sensibilisé à l’importance de la sécurité, de l’entraide et de l’engagement au service des autres, notamment dans des situations d’urgence.

À travers ces engagements, j’ai développé un fort sens civique, une capacité à agir pour le collectif et une réelle volonté de m’impliquer au service des autres.

Mon expérience professionnelle

J’ai effectué un stage vétérinaire en troisième, qui m’a permis de découvrir le fonctionnement d’un cabinet vétérinaire et les réalités du métier. Cette expérience ne m’a pas pleinement convaincu, mais elle a été formatrice car elle m’a aidé à mieux comprendre mes centres d’intérêt et à affiner mon projet d’orientation.

J’ai réalisé un stage en analyse financière, une expérience que j’ai particulièrement appréciée. J’ai aimé l’ambiance de travail, le fonctionnement de l’équipe ainsi que les missions réalisées, qui demandaient rigueur, réflexion et esprit d’analyse. Ce stage m’a permis de découvrir le monde de l’entreprise et de confirmer mon intérêt pour les domaines liés à l’économie et à la finance.

Je suis plongeur de niveau 3 (Rescue Diver). J’ai travaillé pendant deux mois sur un bateau de plongée, une expérience professionnelle exigeante qui m’a appris à gérer la sécurité des plongeurs, à travailler en équipe et à faire preuve de responsabilité dans des conditions parfois complexes.  L’obtention du diplôme de Divemaster prévue  pour cet été,  me permettra de me professionnaliser davantage dans le domaine de la plongée.

Je m’intéresse à l’investissement en bourse et j’investis quotidiennement dans des stocks depuis environ six mois. Cette expérience m’a permis de développer des compétences en analyse des marchés et en prise de décision. À ce jour, mon portefeuille a connu une progression de 30 %, ce qui reflète mon sérieux et mon intérêt pour la finance et l’économie.

Ouverture au monde (pratiques sportives et culturelles, parcours spécifiques)

J’ai intégré la section européenne, ce qui m’a permis de suivre des cours d’histoire-géographie en anglais. Cette section m’a non seulement aidé à améliorer significativement ma maîtrise de la langue, mais aussi à aborder les mêmes thématiques sous des angles internationaux, en développant mon ouverture culturelle et mon esprit critique. 

Je participe depuis trois ans au club Maths en Jeans (MEJ). Cette expérience m’a permis de travailler sur des problématiques mathématiques de manière collaborative et de découvrir le monde de la recherche. Dans ce cadre, j’ai eu l’occasion de présenter le résultat de nos recherches à l’université Paris-Dauphine ainsi qu’au village des mathématiques à Izmir, des expériences enrichissantes sur le plan intellectuel et culturel. Cette année nous allons à Madrid présenter notre sujet qui s’intitule: “Comment un camion à ressorts peut traverser un pont limité en masse en allégeant temporairement son poids grâce à des blocs montés sur ressorts.” 

Je joue également aux échecs depuis l’enfance et possède un classement d’environ 1300 Elo sur Chess.com, ce qui témoigne de ma capacité de concentration, de réflexion stratégique et de persévérance.

Enfin, le sport occupe une place essentielle dans mon quotidien. Je pratique le football en club depuis dix ans et la boxe depuis un an et demi, deux disciplines qui m’ont permis de développer discipline, rigueur, maîtrise de soi et endurance.

En conclusion

J’espère que ces 2 exemples de rubrique Activités et centres d’intérêt sur Parcoursup vous ont inspiré et montré comment les remplir.

Pour lire mon précédent article intitulé « 4 exemples de lettres de motivation sur Parcoursup qui ont fonctionné », cliquez ici.

A bientôt et cosiment vôtre !